Интерактивная доска – это прекрасно, но всё-таки разговаривать с детьми, нужно глядя им в лицо
Молекулы веществ и вещества – не нужно путать.
Нужно не только спросить определения понятий, но и обсудить, как узнать молекулу простого, а как сложного вещества. В этом случае, неправильных ответов можно избежать.
Когда учащиеся изучают типы химических реакций, они уже знакомы со знаками химических элементов. Но в уроке они не используются совсем.
Работа идёт только у доски, отсутствует контроль работы учащихся в тетради.
В каждый момент времени деятельностью занят только тот учащийся, который у доски. Остальные выполняют роль зрителей. Урок имеет ряд методических просчётов. Это просто демонстрация некоторых возможностей интерактивной доски.
